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1.2 Gegenüberstellung von Lese-Rechtschreibstörung und Lernschwäche

Es hat sich gezeigt, dass betroffene Personen insgesamt durchschnittliche Begabungsleistungen aufweisen und in den anderen Fächern dem Unterricht gut folgen können. Probleme treten nur auf, wenn es um Inhalte geht, die mit Schreiben und Lesen verbunden sind. Damit unterscheiden sich die Betroffenen von Menschen mit einer allgemeinen Lernbeeinträchtigung. Diese Lernenden haben insgesamt Probleme, dem Unterricht folgen zu können. Die folgende Tabelle zeigt einen Vergleich zwischen Legasthenie und einer allgemeinen Lernbeeinträchtigung:

Legasthenie oder allgemeine Lernbeeinträchtigung?
Legasthenie Allgemeine Lernbeeinträchtigung
Lesen und Schreiben Deutliche Beeinträchtigung im Lesen und/oder Rechtschreiben Schwächen beim Lesen und Rechtschreiben, aber auch in anderen Lernbereichen, wie z. B. Rechnen, Sachkunde
Lernen Lerngeschwindigkeit insgesamt nicht beeinträchtigt, bei Aufgaben mit Wörtern langsamere Geschwindigkeit Insgesamt langsamere Lerngeschwindigkeit
Mathematik Nicht selten gute Fähigkeiten im mathematischen Bereich (mit Ausnahme von Textaufgaben) Vergleichbare Leistungen wie im Lesen und Schreiben
Merkfähigkeit Gut bei Symbolen und Inhalten, sehr problematisch bei Buchstaben und Silben Geringere Merkfähigkeit auf allen Ebenen

Tabelle 1: Vergleich von Legasthenie und allgemeiner Lernbeeinträchtigung (Schulte-Körne, 2004)

Reflexion 1

Überlegen Sie, inwieweit Sie in Ihren Lerngruppen Anzeichen aus der Tabelle wahrnehmen bzw. wahrgenommen haben und welchem der beiden Typen die Schüler*innen zuzuordnen wären. Notieren Sie Ihre Überlegungen.

Richtige Antworten

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1.1. Legasthenie/Dyslexie – Was ist das?

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1.3. Anzeichen in der Muttersprache

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