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3.5 Förderung mithilfe von Lernsoftware

Die ergänzende Nutzung von Lernsoftware-Programmen ist sowohl beim Lesen- und Schreibenlernen als auch für die Verständnisförderung beim Rechnen häufig sehr hilfreich und bietet den betroffenen Kindern einen spielerischen Zugang zum Lernen.

(Deutscher Bundesverband Legasthenie, 2015)

Obwohl die Nutzung von Lernsoftware keinesfalls eine professionelle Therapie ersetzen kann, kann man einige Überlegungen zu den Vor- und Nachteilen anstellen.

Was für den Einsatz von Lernsoftware spricht:

  • Möglichkeiten der Sprachausgabe, Zuordnung der Buchstaben auf dem Bildschirm zu Lauten
  • Erleichterung des selektiven Trainings von Fehlerschwerpunkten durch das Laden von Wortlisten
  • Mediale Unterstützung von kritischen Stellen im Wort
  • Selektive Präsentation von Wortteilen
  • Geschwindigkeitskontrolle bei Aufgaben
  • Dokumentation des Lernfortschritts durch Speicherung der individuellen Leistungen über einen längeren Zeitraum

Bedenken gegen den PC:

  • Computerprogramme ersetzen nicht die systematische Anleitung. PCs sind nur ein Hilfsmittel, ersetzen die Förderung aber nicht.
  • Kinder benötigten ebenfalls Anleitung + Rückmeldung. Der PC ist bei Aufgaben, die mündlich gelöst werden müssen, unterlegen.

Kriterien für die Auswahl von Lernsoftware für die Förderung bei LRS:

  • Relevanz der Lernbereiche
  • Auswahl des Wortmaterials für die Übungen
  • Gewichtung der Themenschwerpunkte

Das Angebot an Sprachlern-Apps ist inzwischen riesig. Allerdings sollten bei der Verwendung von PC, Tablets und anderen Geräten gewisse Qualitätskriterien eingehalten werden. Aus diesem Grund finden Sie hier eine Checkliste, mit der Sie Lernsoftware unabhängig von der Muttersprache bewerten können.

Checkliste

Besonders wichtig ist:


Wortschatz: Gibt es einen nachvollziehbaren Aufbau und sind die wichtigsten Wörter enthalten?

Grafische Aufbereitung: Sind Schriftart und Schriftgröße für Lernende mit Dyslexie geeignet?

Ist die Qualität der Vertonung in Ordnung, damit die Aussprache gut erlernt werden kann?

Außerdem sollte beachtet werden:


Ist adaptives Lernen möglich, d. h. kann man einen eigenen Schwerpunkt (z. B. durch das Laden von Listen oder durch das Einfügen von eigenen Wörtern) setzen?

Gibt das Programm eine genaue Rückmeldung, ob etwas gut oder weniger gut erledigt wurde?

Wird der Lernfortschritt dokumentiert und die individuellen Leistungen über einen längeren Zeitraum gespeichert?

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3.4. Regelmäßige Lernstandskontrollen und Wiederholungsmöglichkeiten

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3.6. Wissenscheck

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